Форма и программа по математике
Форма проведения экзамена по математике письменная.
Экзамен представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего и среднего профессионального образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов - далее КИМ).
КИМ позволяют установить уровень освоения абитуриентами Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) образования по математике.
Содержание контрольных измерительных материалов экзамена
Каждый вариант экзаменационной работы включает в себя контролируемые элементы содержания из всех разделов школьного курса математики, при этом для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней. Наиболее важные с точки зрения продолжения образования в высших учебных заведениях содержательные элементы контролируются в одном и том же варианте заданиями разных уровней сложности. Количество заданий по тому или иному разделу определяется его содержательным наполнением и пропорционально учебному времени, отводимому на его изучение в соответствии с примерной программой по математике.
Приоритетом при конструировании КИМ является необходимость проверки предусмотренных стандартом видов деятельности (с учетом ограничений я условиях массовой письменной проверки знании и умений обучающихся): усвоение понятийного аппарата курса математики, овладение методологическими знаниями, применение знаний при решении задач. Овладение умениями по работе с информацией проверяется опосредованно при использовании различных способов представления информации в текстах (графики, таблицы, схемы и схематические рисунки).
Наиболее важным видом деятельности с точки зрения успешного продолжения образования и вузе является решение задач. Каждый вариант включает в себя задачи по всем разделам разного уровня сложности, позволяющие проверить умение применять знания и умения как в типовых учебных ситуациях, так и в нетрадиционных ситуациях, требующих проявления достаточно высокой степени самостоятельности прикомбинировании известных алгоритмов действий или создании собственного плана выполнения.
Объективность проверки заданий с развернутым ответом
обеспечивается едиными критериями оценивания, участием двух независимых экспертов, оценивающих одну работу, и возможностью назначения третьего эксперта.
Структура контрольных измерительных материалов экзамена
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из 2 частей и включает в себя 19 заданий, различающихся формой и уровнем сложности (таблица 1).
- Часть 1 содержит 12 заданий. Задания части 1 решаются на учтенных черновиках. После выполнения задания абитуриент должен указать в экзаменационном бланке ответ в виде числа в заданных единицах измерения. При проверке работы черновики не проверяются, содержание черновика не учитывается.
- Часть 2 содержит 7 заданий, объединенных общим видом деятельности - решение задач. Задания части 2 решаются на экзаменационном бланке.
Порядок проведения экзамена
Во время проведения экзамена абитуриентам запрещено иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, вычислительные средства, справочные материалы письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации. При нарушении этих требования приемная комиссия имеет право удалить абитуриента с экзамена с выставлением ему итоговой оценки в 0 баллов.
На выполнение экзаменационной работы отводится 235 минут, включая время на заполнение титульного листа.
Кандидаты на поступление в училище, завершившие выполнение письменного экзаменационного задания, имею право сдать работу ранее установленного срока и покинуть аудиторию, где проводится письменный экзамен.
Проверка письменных экзаменационных работ и их оценивание проводят три члена экзаменационной подкомиссии училища, по оценке уровня общеобразовательной подготовленности. Решение по каждому вопросу принимается большинством голосов.
Проверка письменных экзаменационных работ должна завершиться не позднее следующего дня после проведения экзамена.
Критерии оценивания выполнения заданий приведены в таблице 1. Сумма первичных баллов переводится в тестовый балл в соответствии с таблицей 2.
Критерии оценивания выполнения заданий